Este Miércoles hemos sido partícipes de una sesión dedicada a la explicación de las
características de la “acción” educativa:
-La educación es una acción, no un hecho. El proceso
educativo no tiene límite. Ningún profesor sabe cuál será su hecho.
-Se trata de un
proceso “comunicativo" que ha de tener unos elementos tales como un
emisor, un receptor, un mensaje, un
código que en el caso de la educación pueden ser el educador como emisor, el
educando como receptor o el currículo como código.
- Es un proceso intencional. Debe estar planificado y programado.
-Requiere "inteligencia”, pero no sólo una inteligencia
sino inteligencias múltiples, la enseñanza debe abarcar todas las competencias.
-La finalidad es educar al ciudadano, no solo enseñar las
típicas asignaturas sino enseñarle valores de carácter universal para poder
comunicarse con los ciudadanos y vivir en sociedad.
-Desarrollar la conciencia crítica sobre lo que nos rodea.
La acción educativa es una acción liberadora. A veces, se necesita tratar
problemas o temas conflictivos y enseñarles que ellos mismos deben tener una
reflexión sobre el asunto y debe ser crítico a la hora de poder abordar y resolver los conflictos.
- Hay que dirigir la acción educativa hacia todo individuo
(integral, personalizada y personalizadora).
-La acción educativa debe ser innovadora, creadora y
motivadora. Se deben buscar nuevas formas de educar más creativas para que los
alumnos aprendan mejor
-Utilización de la
pragmática, funcional y significativa, entroncada en la vida, en el futuro. Esto
quiere decir que se pueden plantear y
resolver los problemas prácticos y reales que se dan en el mundo y en la vida
diaria del alumno.
La educación se puede dividir en tres ámbitos, según Combs:
No formal: actividad educativa sistemática no escolar (por
ejemplo: tocar un instrumento). Se aprende fuera del centro escolar.
Informal: a lo largo de toda la vida. Es lo que denominamos
experiencias, cosas que aprendes una vez y que cuando aparecen posteriormente,
las recuerdas.
Formal: Consta de una institución, una graduación y una titulación. Tiene lugar
en la escuela.
La combinación de los tres ámbitos formarían a un
hombre/mujer educado.
Además, como aspecto central de este tema, hemos conocido
las cuatro dimensiones esenciales que abarcan la educación:
- Dimensión moral: Educación en
valores, derechos humanos.
-Dimensión social: Contacto entre escuela e intereses de la
sociedad.
-Dimensión económica: Se busca la rentabilidad económica,
que el hombre que está mejor educado producirá más dinero.
-Dimensión política: Debe ser un sector importante dentro
de la educación pero su principal problema es la falsa neutralidad de los
educadores.
No hay comentarios:
Publicar un comentario