domingo, 28 de diciembre de 2014

3 de Diciembre de 2014: Documental "El Secreto mejor guardado"

En este día la mayoría de la sesión la empleamos para el visionado de un documental que trata sobre un niño de la India llamado Ravi que vive en unas condiciones pésimas, sumido en la pobreza, tiene que andar kilómetros para ir a por agua para su familia y para ir a la escuela. Es un niño que es repudiado y marginado por sus vecinos y compañeros de clase por tener sospechas de que ha contraído una enfermedad contagiosa. Tras varios síntomas su abuela decide llevarle al médico para que le diagnostique, y los resultados no son más desoladores: Ravi tiene SIDA. Tras ello, en vez de ser marginado por sus compañeros, es aceptado, incluso puede bailar en el baile de fin de curso que tanto espera.
Por tanto, este documental nos da una lección de la situación que se vive en ciertos lugares del mundo y que no somos conscientes de ello, pero que están ahí y habría que tomar decisiones y empezar a ayudar a los países más desfavorecidos y no haya tantas vidas destrozadas. Aquí dejo el vídeo del que hablo:



El secreto mejor guardado from Enrédate con UNICEF on Vimeo.

26 de Noviembre de 2014: La pirámide de Maslow


La pirámide de Maslow es una jerarquía de las necesidades humanas. Y cuando las necesidades básicas se ven satisfechas los seres humanos van desarrollando necesidades y deseos más altos. La pirámide de la que hablo es la siguiente:





Varios días de clase: 29 de octubre de 2014: Dimensión social y moral de la educación

En las sucesivas entradas explicaré ciertos días de clase del semestre que, por falta de tiempo debido al tiempo que me ocupan otras asignaturas, no me ha sido posible publicar antes. Siento las molestias. 

En lo referente a este día fuimos, por primera vez, inmersos en el tema de los derechos humanos cuyas características son las siguientes:

-Innatos: Cuando nacemos ya los tenemos, no los adquirimos con el paso del tiempo.
-Universales: es común para todos en nuestra especie.
-Inalienables e irrenunciables: ninguna persona puede renunciar a un derecho.
-Intransferibles: no se pueden ceder.
-Imprescriptibles e irreversibles: no se puede volver a otro estado o condición, son como son y no se pueden cambiar.
-Inviolables: no se puede infringir, tienen que llevarse a cabo.
-Obligatorios: para los gobiernos, para los estados, para los profesores, para los alumnos, para todos.
-Interdependientes y no jerarquizados: no hay unos derechos por encima de otros, por eso no están jerarquizados.

También debemos educar para la conviviencia ya que es una responsabilidad compartida. Esta educación cuenta con los siguientes rasgos:

-Esfuerzo e ideal común: deber de comportarse fraternalmente, debe cumplir todo los derechos sin distinción alguna (la escuela tiene que ser ese espacio de convivencia donde no se noten las diferencias. Los maestros tienen que intentar compensar esas carencias de cada uno) y debe cumplir el derecho a la no discriminación.
-Promovido, mediante la enseñanza y educación.
-Para llevar a cabo esta educación se implica a la familia, la escuela y la sociedad.
-Acuerdo sobre la idea de educación: mejora en el comportamiento y perfeccionamiento del individuo. Esta idea es imprescindible, pero en la práctica tiene muchas dificultades.
-Pero dentro de esta educación surge un conflicto, que todos somos diferentes.




sábado, 20 de diciembre de 2014

Trabajo grupal: Gymkana de los derechos del niño

Debido a la celebración del Día del Niño el 20 de Noviembre, se nos ha encargado realizar un trabajo grupal que consiste en la elaboración de una serie de juegos que, a parte de para que se diviertan, tendrán un trasfondo de educación en valores, pues cada juego estará dedicado a un derecho del niño específico y los alumnos podrán así aprender ciertos derechos que ellos mismos tienen. Aquí les dejo nuestro trabajo: